METODOLOGIE DIDATTICHE – Lesson plan –

Abstract Il presente progetto intende proporre un ciclo di incontri rivolti agli studenti della scuola secondaria di secondo grado suggerendo, attraverso la visione della popolare serie televisiva “13 reasons”, spunti di riflessione inerenti problemi e tematiche adolescenziali (cyberbullismo, espressione delle proprie emozioni, incapacità comunicativa, etc). Il percorso, della durata di circa 30/40 ore, si propone … Leggi tutto METODOLOGIE DIDATTICHE – Lesson plan –

Life skills e didattica per competenze

Nel corso della lezione di metodologie didattiche tenuta dal prof. Gris al'interno del corso TEDD (26/04/2017), abbiamo affrontato il tema delle life skills, rifacendoci in particolare alle dieci individuate dall'OMS nel 1993: Self-awareness (Autocoscienza) Critical thinking (Pensiero critico) Decision making (Prendere decisioni) Effective communication (Comunicazione efficace) Empathy (Empatia) Creative thinking (Creatività) Problem solving Interpersonal relationship (Capacità … Leggi tutto Life skills e didattica per competenze

Approcci didattici futuristici?

       Oggi durante la lezione del prof. Gris abbiamo condotto alcune riflessioni in merito a tematiche affrontate nelle scorse settimane, inerenti aspetti legati alla tecnologia e alle sue applicazioni (e implicazioni) nella scuola. Ci siamo in particolare soffermati sulla situazione didattica odierna, sul ruolo del docente e sul rapporto con lo studente, sulle … Leggi tutto Approcci didattici futuristici?

Extreme Apprenticeship – una nuova metodologia didattica

Nella giornata di oggi abbiamo avuto la possibilità di incontrare due docenti dell'Università di Bolzano, prof.ssa Dodero e il prof. del Fatto, che ci hanno presentato la loro esperienza con il MOOC E3OS. L'extreme apprenticeship (XA) si basa sulla nota pedagogia della Cognitive apprenticeship: l'attenzione è posta al processo d'insegnamento anziché ai contenuti, che deve configurarsi come … Leggi tutto Extreme Apprenticeship – una nuova metodologia didattica

Google Drive – La svolta per i lavori di gruppo….e non solo!

Nel primo modulo del corso PNSD attivato da Aica ci sono stati presentati svariati programmi e strumenti utili a rendere più semplice, efficace ed efficiente le attività scolastiche e lavorative di tutti i giorni. Archiviazione, condivisione, chat, videochiamate, videoconferenze, sondaggi, quiz...qualsiasi sia l'esigenza, non c'è strumento che non possa fornire la risposta adatta. Google Drive è a mio … Leggi tutto Google Drive – La svolta per i lavori di gruppo….e non solo!

Serious games – ce la faremo a riprodurre quello che le nostre menti hanno ideato?

Il ciclo di lezioni col prof. Zeno Menestrina è ormai giunto al termine, ma non possiamo affermare lo stesso per il grande interesse che ci ha suscitato nei confronti dei serious games e delle loro infinite possibilità e applicazioni. Nel corso dell'ultimo incontro, l'ormai consolidato gruppo ASA® ha ideato, progettato (seppur a livello mentale) e ottenuto … Leggi tutto Serious games – ce la faremo a riprodurre quello che le nostre menti hanno ideato?

Metodologie didattiche – Riflessioni a cura di Anna R., Anna Z., Sabrina –

In seguito alle riflessioni proposte dal prof. Gris nel corso della lezione di Metodologie didattiche (22/03), ci siamo ritrovate a ripensare al nostro rapporto ed approccio con i modelli di insegnamento tradizionali. RESOCONTI DELLE NOSTRE ESPERIENZE PERSONALI CON I 5 MODELLI DIDATTICI TRADIZIONALI.  SPIEGAZIONE/NARRAZIONE CONCETTI Lezioni di matematica al liceo, durante le quali il docente … Leggi tutto Metodologie didattiche – Riflessioni a cura di Anna R., Anna Z., Sabrina –

Alcune riflessioni critiche su due giochi da tavolo: Fantascatti 2.0 e Anno Domini 4

Nell'ambito dei serious games, il dott. Zeno Menestrina ci ha proposto di provare ed analizzare criticamente due giochi da tavola per bambini: Fantascatti 2.0 e Anno Domini 4. Abbiamo costituito due diversi gruppi di lavoro e ci siamo poi misurati con le due attività proposte, mantenendo pur sempre un occhio critico per cogliere al meglio … Leggi tutto Alcune riflessioni critiche su due giochi da tavolo: Fantascatti 2.0 e Anno Domini 4

Group building: un’esperienza di creatività e confronto

Durante le prime due settimane del nostro corso TEDD, abbiamo avuto l'opportunità di conoscere i professori Matteo Bonifacio e Lorenzo Angeli che ci hanno "iniziati" alle imaginary technological battles. Si tratta di dispute inerenti scenari fantastici ma verosimili, nei quali due "fazioni" si schierano l'una contro l'altra per difendere le proprie idee e diritti mettendo in … Leggi tutto Group building: un’esperienza di creatività e confronto